La inteligencia artificial

Una computadora puede ser llamada "inteligente" si logra engañar a una persona haciéndole creer que es un humano.

(A. Turing)

Después de leer el artículo de la UNAM "La inteligencia artificial, ¿Hacia donde nos lleva?", me pareció pertinente abrir el blog con la frase de Alan Turing (1912-1954). Considero fascinante el concepto de inteligencia artificial porqué al final consiste en hacer el papel de la naturaleza o lo que algunos dicen "la mano de dios".

Antes que nada quiero decir que no estoy del todo de acuerdo con el concepto que maneja el autor y que dice así: "La inteligencia artificial (IA) puede definirse como el medio por el cual las computadoras, los robots y otros dispositivos realizan tareas que normalmente  requieren la inteligencia humana (R. Gómez)"  y es que cualquier robot puede desarrollar tareas definidas por la inteligencia humana, el santo grial es conseguir que los robot aprendan y el secreto está en entender como funciona el cerebro humano. Si logramos hacer eso, iniciará una nueva era en nuestro mundo.

Muy acertadas las respuestas del doctor Ismael Espinosa, su definición de redes neuronales hace pensar que todo está en reproducir el funcionamiento del cerebro (algo en lo que ya se está trabajando) y lo más importante; poder reproducir la capacidad de aprender.

Cada que pienso en IA y a lo que se refiere, me vienen a la mente un par de películas. La primer saga es Matrix, en la cuál se describe un mundo post apocalíptico en el que las maquinas controlan a los humanos y estos son utilizados como "baterias" para el funcionamiento de las maquinas. La serie de Matrix presenta un sin fin de eventos relacionados a la IA, primero cuando las maquinas deciden revelarse a los humanos y tener el control, experimentan la ira (algo que ni nosotros sabemos aún como reproducirla en el cerebro humano). La segunda película tiene como nombre "Her" en la cuál podemos observar como un asistente virtual se convierte la pareja de una persona y el sufrimiento que padece al enterarse que no es con el único que mantiene una relación. (Tomando en cuenta que es un programa diseñado para ser el asistente virtual de muchas personas).

¿Porqué he elegido la IA como tema de estudio?

Primero porqué es un tema que considero fascinante, todo aquello que el ser humano no puede comprender pero que se empeña en reproducir. Segundo porqué el conocer y estar conscientes que al reproducir el cerebro humano, esa pequeña masa de redes neuronales, seríamos capaz de construir cualquier robot o maquina lo suficientemente inteligente para sustituirnos.

¿De donde partiste para empezar a escribir?

De dos puntos, primero busqué una frase que me motivará a expresar mi sentir hacia lo que la IA implica y que mejor que Alan Turing, descubridor del código enigma en la segunda guerra mundial; y segundo, películas que traten el tema y que permitan ver desde perspectivas diferentes el concepto de IA.

Educación virtual

Mapa mental de la educación virtual

Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

Los iletrados del futuro no serán aquellos que no puedan leer o escribir. Sino aquellos que no puedan aprender, desaprender, y re- aprender.

(A. Toffler)

La educación a distancia es la llave que abre la puerta para un mundo mejor. Los avances en las tecnologías de información (TIC) y el acceso cada vez mayor a las redes de telecomunicaciones, la educación a distancia se hace cada vez más eficaz y solicitada acortando distancia y tiempo.

Los países más desarrollados ya evolucionaron hacia una nueva era del conocimiento, ¿Qué nos impide hacerlo a nosotros?, solo un cambio en el paradigma de nuestra sociedad. Actualmente contamos con un sin fin de herramientas y contenidos y todas ellas concentradas en una red mundial: la internet.

Pero también es necesario un factor importante; la voluntad del alumno y este debe ir acompañado de una motivación, una interacción con su entorno, una empatía y afectividad entre aprendientes además de ética, exigencia y respeto. La autonomía del estudiante debe orientarse efectivamente al uso de los textos pero también a las experiencias de terceros o de los mismos aprendientes. Bien dicen que la práctica hace al maestro y el quedarse solo en la teoría no permitirá cerrar el ciclo del conocimiento.

El aprendizaje autónomo es propio de cada individuo y cada uno debe desarrollar el método que le permita adquirir y potenciar las habilidades y destrezas, identificar las fuentes de información fiables y de contenido adecuado evitando la variedad, la contradicción, así como lo caótico e inadecuado. Concluimos que los componentes básicos para el aprendizaje autónomo son la tecnología, la investigación y los contenidos significativos.

La exigencia de los futuros egresados no solo es conocer lo básico o fundamental, sino además de las ya mencionadas en el texto, es poner en práctica ideas nuevas e innovadoras que permitan generar un verdadero cambio en las necesidades actuales.

Como conclusión final y de acuerdo al texto, el estudiante obtiene su autonomía mediante la criticidad e independencia intelectual. El establecer conceptos y entender su relación le permitirá generar un criterio el cual será para fin del individuo, la base del desarrollo intelectual. 

Razonamiento lógico abstracto

Las matemáticas constituyen la ciencia de la forma y la cantidad; el razonamiento matemático es simplemente lógica aplicada a la observación de la forma y la cantidad.

(E. A. Poe)

Se denomina razonamiento lógico abstracto a aquel que se constituye por una serie de figuras, y debemos escoger cuál de las figuras es la que continúa; para ello tenemos que notar ciertas características como el cambio de posición, rotación y analogías de las figuras. La forma de resolverlos es ir sacando conclusiones con un criterio lógico, sin hacer uso de conocimientos matemáticos o de lógica formal.

En lo personal es uno de los ejercicios que más he disfrutado resolver, en especial el del triángulo. Dicho ejercicio requiere mas de una revisión ya que a simple vista la respuesta parece fácil pero no lo es. Tuve que realizar un segundo intento para poder dar con la respuesta correcta.

El arte de resolver problemas

"El razonamiento matemático puede considerarse mas bien esquemáticamente como el ejercicio de una combinación de dos instalaciones, que podemos llamar la intuición y el ingenio"

(A. Turing)

La estrategia de 4 pasos de George Polya permite enfrentar cualquier problema en base a la sencillez de su definición. Comprender un problema es primero lo más importante. ¿Cuantas veces no hemos sabido de casos o de conocidos que trabajan sobre un problema buscando desesperadamente la solución sin éxito cuando no entienden inicialmente cual es el problema? Todo problema tiene solución, de lo contrario no sería un problema.

Elaborar un plan requiere de ingenio y paciencia. En administración de proyectos, la planeación ocupa el 60% del total del tiempo (de acuerdo a los estándares del PMI). Con esto se deduce la importancia de la planeación. La ejecución es secundaria y su éxito se basa en una planeación bien definida y clara.

Revisar y verificar los resultados nunca está por demás, de hecho es una obligación estar seguros de que nuestras acciones se ejecutaron de acuerdo al plan.

En la vida todo requiere de una planeación... para salir de viaje es necesario conocer el destino, las rutas y el monto a gastar, para comprar un auto es necesario hacer un comparativo de precios así como de gastos post-venta como los servicios, impuestos, etc., incluso pensar en tener una familia implica planear la llegada del o de los nuevos integrantes, los gastos que implican y hasta saber cuanto se va a gastar cada año hasta que los hijos(as) vayan a la universidad.

Conclusión

El razonamiento matemático esta presente en nuestra vida cotidiana y debe ser utilizado en todo momento para una toma de decisiones acertadas. Todos nacemos con un cierto nivel de ingenio y este se desarrolla en base a la necesidad de hacerlo más grande. Con la intuición también se nace y esta se desarrolla mediante la experiencia de vida.

Razonamiento inductivo y deductivo

"El que domina las matemáticas piensa, razona, analiza y por ende 

actúa con lógica en la vida cotidiana, por tanto, domina al mundo" 

(A. Santana)

Cualquier toma de decisiones debe estar basada en primera instancia en un razonamiento inductivo, el cual a base de conjeturas se puede determinar la solución más óptima y viable. Para el resto de los problemas no será suficiente este razonamiento por lo que se tendrá que profundizar y resolver a través del razonamiento deductivo.

Los ejemplos mostrados en el documento PDF de Razonamiento Lógico Matemático permiten poner en claro la diferencia entre ambos tipos de razonamiento. Cuando resolvemos un problema, podemos llamar a la solución conjetura, que es un hipótesis porque se refiere a una conclusión no demostrada, que se fundamenta en observaciones repetidas de un proceso o patrón determinado. Esto es el razonamiento inductivo.

El tipo de razonamiento inductivo es un método potencialmente fuerte para llegar a una conclusión, más no existe la certeza de que sea verdadera. Por esta razón los matemáticos no la aceptan como una verdad absoluta en tanto que no se demuestre de manera formal por medio del razonamiento deductivo. El razonamiento deductivo se define como la aplicación de principios generales a ejemplos específicos.

¿Qué es ser un estudiante en línea?

La creación de escuelas virtuales han venido a cambiar la manera en como aprendemos, gracias a las tecnologías de información y comunicación (TIC) ahora es más fácil hacerlo desde casi cualquier lugar a lo que también implica nuevos retos y desafíos.

La educación abierta y a distancia surgió a principios del siglo XX con la llamada enseñanza por correspondencia, materiales impresos que se hacían llegar a los destinatarios a través del correo tradicional. A partir de 1960 surge la enseñanza multimedia basada en herramientas audiovisuales. Más tarde en 1970, la educación pasa de la enseñanza multimedia a la telemática, en este punto inicia la evolución de las tecnologías de información y comunicación con la introducción del CD-ROM.

Actualmente nos encontramos en la etapa 4 conocida como enseñanza colaborativa basada en internet desde 1990 da el surgimiento de la educación en línea. Los recursos son enviados a través de la web y el hito más importante es la comunicación bilateral, mientras que en las etapas anteriores la comunicación era unilateral (Ortiz 1998, Palacios Jiménez 2005).

La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal (Aretio, 2014).

Entre las características principales que debe tener un estudiante en línea son: disponer de un amplio margen de libertad y autonomía (actitud proactiva), asumir la responsabilidad del aprendizaje, habilidades y estrategia propia, actitud para trabajar en entornos colaborativos, definir metas propias y generar destreza relacionada con la comunicación.

Los principales retos a vencer por los estudiantes en línea son: dejar atrás el aprendizaje dirigido (autogestión, independencia), evitar memorizar y repetir el conocimiento, trabajar de forma colaborativa, gestionar y administrar el tiempo y potencializar las habilidades de lectura y escritura.

Conclusión

Considero que pasar de ser un estudiante dirigido a un estudiante en línea permite la libertad de desarrollar habilidades para alcanzar más rápido los objetivos propios. Además de las características y retos mencionados anteriormente se debe tener autodisciplina. La pasión por aprender llevará al estudiante en línea a la investigación y por consiguiente a entender, dejando atrás la memorización. Esta es la fórmula para un estudiante en línea exitoso.

Bienvenidos

Bienvenidos al blog de Rene D Ayala el cual tendrá como objetivo ser la bitácora de actividades y registro de experiencias durante toda la carrera de Ingeniería en Energías Renovables.